Principales Emergencias Neurológicas, Endocrino-metabólicas, Urológicas, Otorrinolaringológicas y Oftalmológicas: Manejo Extrahospitalario y Primera Intervención
DURACIÓN :
65 horas
PRECIO :
A consultar
 

Financiación: Sin coste para trabajadores a través de la Formación Programada.

 

Identificar signos y síntomas de las urgencias neurológicas, endocrino-metabólicas, urológicas, otorrinolaringológicas y oftalmológicas.
- Adoptar el manejo de pautas más eficaz en la resolución de este tipo de urgencias respecto al entorno de desarrollo.
- Optimizar los recursos existentes en el medio que se desarrolle para el correcto diagnóstico y tratamiento de las patologías neurológicas, endocrino-metabólicas, urológicas, otorrinolaringológicas y oftalmológicas.
- Reconocer y seleccionar la información y la metodología adecuada para una correcta educación para la salud y prevención primaria, del paciente una vez resuelta la urgencia.
- Aplicar la lógica pertinente para solicitar ayuda a otros niveles asistenciales, cuando sea preciso conforme a los recursos existentes en atención primaria y servicios de urgencias y emergencias y su uso óptimo, coordinado y eficiente.
- Adoptar en la sistemática de trabajo la metodología adecuada que garantice la seguridad del equipo de salud y del paciente, antes y durante las movilizaciones a otros medios sanitarios.

Introducción

- Conocimiento de los servicios de urgencias y emergencias extrahospitalarios

- La Seguridad y protección en la actuación extrahospitalaria

- Decálogo de la atención prehospitalaria

Bloque temático I- Urgencias neurológicas
Capítulos:

1. Bajo nivel de conciencia/ coma

2. Ictus

3. Cefalea

4. Convulsiones

5. Neurotraumatología

a.- TCE

b.- Traumatismo medular

6. Infecciones

a. Meningitis

b. Encefalitis

7. Síndrome Confusional agudo

Bloque temático II- Urgencias endocrino-metabólicas
Capítulos

1. ¿Cómo resuelvo la urgencia del paciente diabético?

2.-Alteraciones de la glándula tiroidea urgentes

3.- Insuficiencia Suprarrenal

4.- Alteraciones hidroelectrolíticas

Bloque temático III- Urgencias nefrourológicas principales
Capítulos:

1- Cólico reno-ureteral

2- Hematuria

3- Infección urinaria

4- Retención aguda de orina

5- Síndrome del tracto urinario inferior (STUI) en el varón

6- Escroto agudo

Bloque temático IV- Principales causas de urgencias otorrinolaringológicas (O.R.L)
Capítulos

Urgencias en Otorrinolaringología
Procesos inflamatorios/infecciones
Cuerpos extraños
Epistaxis
Traumatismo nasal
Obstrucción de la Vía Aérea superior en el adulto
Hipoacusia brusca
Parálisis facial periférica
Anafilaxia
Bloque temático V- Principales causas de urgencias oftalmológicas
Capítulos:

1. Diagnostico diferencial del ojo rojo

2. Alteración aguda de la visión

Bloque temático VI- Y… ¿si soy el primer interviniente?
Capítulos:

1. Soporte Vital Básico

2. Accidentes múltiples víctimas (AMV) y catástrofes con riesgo NBQ en la atención sanitaria extrahospitalaria

3. Triage

a.- Conceptos básicos de Triage

b.- Activación de recursos

c.- Comunicación a familiares

d.- Ayuda psicológica en accidentes

4. Situaciones sociales de más interés

a.- Situación de violencia de género

b.- Sospecha de abusos a menores

En Vértice Training, marcamos a nuestros alumnos el itinerario lectivo basado en el seguimiento continuo de los alumnos. La metodología está basada en un uso intensivo de las nuevas tecnologías, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual. Se combinan así, la flexibilidad de los medios online con las ventajas de la formación presencial.


Nuestros recursos metodológicos:


1) Metodología ONROOM: Ya no es necesario desplazarse a un centro de formación con aulas físicas para poder asistir a clase. Con la metodología ONROOM, estás en casa, estás en clase.


2) Videoconferencias y Sesiones Tutoriales con profesionales del mundo de la empresa


3) Foros de debate y Workshop, con casos prácticos y docentes altamente cualificados


4) Enseñanza interactiva con herramientas multimedia y pruebas de autoevaluación para verificar la asimilación de contenidos por parte del alumno.

 
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